汤国安: 以赛促学已成为提高学生素质的重要途径

发布时间:2020 年 03 月 23 日  
导读:以赛促教、以赛促学,正在逐渐成为改变传统的教学模式、提高学生个人能力与水平的重要途径。

  一场突如其来的新冠疫情,打乱了人们的生活节奏,改变了很多行业的一贯秩序。就教育行业来说,为了保证教学进度,全国不少高校推出了“线上课堂”,老师们“被迫转型”,成了“主播”,与学生们线上直播教学互动,开启了这个非同一般的新学期。

  当我们联系上汤国安教授时,他正忙着准备直播授课。汤教授的同事开玩笑说,这段时间,“汤主播”有点忙,不仅忙着备课、上课,还在同步筹划今年的全国大学生GIS应用技能大赛。前者是教授课堂知识,后者则为了帮助学生们提高实践能力。

  “学以致用,知行并进”,GIS应用技能大赛能够检验学生们对理论知识的掌握程度和动手能力,有着“以赛促学”的作用,一直以来深受高校师生的欢迎。作为中国地理信息产业协会教育与科普工作委员会主任和全国GIS高等教育教学改革的实践者、领军人,汤国安教授非常关注GIS大赛的发展与作用。

  为何要举办GIS大赛?GIS大赛对学生有什么积极影响?本期人物访谈对话南京师范大学的汤国安教授,解读以赛促学的优势,以及校企如何携手共同推进GIS教育发展。

  对话汤国安:

  Q:您主导举办了八届全国大学生GIS应用技能大赛,当初办赛的初衷是什么?这些年来大赛又呈现了哪些新特点?

  A:高校地理信息科学及相关GIS专业的教学,包括理论、技术与方法各个方面,其中,让学生掌握GIS的应用操作技能,又是教育的重要环节。以赛促教、以赛促学,已经被证实是改变传统的教学模式,提高学生能力与水平的重要途径。

  在2012年,虽然当时国内外部分GIS企业已经举办了不同形式的GIS大赛,但我们认为,作为中国地理信息产业协会教育与科普工作委员会,还是应当着力打造一个具有一定影响力的全国大学生GIS应用技能大赛。

  首届大赛由教育与科普工作委员会和南京师范大学主办,滁州学院承办,全国23所高校的33支代表队,130余名本科生参加了比赛。虽然首次比赛的规模较小,但参赛的老师和同学都感到这是一次非常有意义的活动。从此,我们也确定了把举办全国大学生GIS应用技能大赛作为教育与科普工作委员会每年例行的重要活动。

  到去年在安徽师范大学举办的第八届大赛,已经有来自全国147个高校,578余名同学参加了大赛,全国大学生GIS应用技能大赛成为中国GIS教育界最具影响力的赛事。各高校业已形成了校内精心组织分级选拔,充分准备后参加全国大赛,从而带动整体教学水平提升的良性发展局面。

  Q:在全球范围内,针对高校学生的GIS类大赛还有哪些?分别有哪些特色?

  A:主要有以下几个:

  1、由美国地理学会AAG、美国制图学会CaGIS组织的制图比赛,https://cartogis.org/award/map-design-competition/,每届有几十个国家的高校参与。

  2、由美国地理学会AAG举办的poster competition,http://www.aag.org/cs/about_aag/grants_and_awards/by_applicant_typ,有好多种类型,很多博士生都会去参加其中的poster competition,去年是分了11个组,每个组也就10个人左右,但是这个是筛选过的,前期的投稿人还是比较多的。

  3、早在2003年,超图就创办了SuperMap杯高校GIS大赛。这是一项面向全国高等院校、聚焦GIS领域的创新型科技竞赛,至今已经成功举办了17届。

  4、由Esri举办的ArcGIS Online School Competition,https://www.esri.com/en-us/landing-page/lp/school-competition-2019,是美国的一个比赛,面向的是4-12年级的学生(小学四年级-高三),是筛选机制,每个学校最多交5个作品,先在所属的州(省)里提交,然后选出2个作品参加最终评选。去年基本上是95个学校,517个作品,来自27个州。这个比赛在美国有一定影响。

  由于经费等方面的限制,我国学生面前还是较少参加国际的各种大赛,但随着国家重点建设国际一流高校与一流学科的不断推进,相信会加快我国学生走出去参加国际大赛的步伐。

  Q:不少GIS大赛由企业主办,您认为此类大赛的特点是什么?

  A:在我国,不少面向高校本科生的GIS大赛都是由知名的GIS企业来主办的。例如:超图公司主办的SuperMap杯高校GIS大赛、ESRI中国公司主办的ESRI开发竞赛等,都在全国有相当的影响。

  其主要特点体现在,首先,企业处于GIS新理论、新技术、新方法、新应用的最前沿,最了解行业及社会的最新需求,大赛的内容新、形式活,加上有企业较好的经费支持,获奖学生甚至能够直接被企业录用,因此,在高校具有相当的影响力。特别是SuperMap已经帮助很多高校在全国建设了实验室,有利于教师的教与学生的学,都起到很好的促进作用。 

        希望企业今后进一步了解高校GIS专业教学的知识体系与教学进度,做好竞赛与高校教学进程的有效对应,真正促进高校GIS专业以赛促学。

  Q:您认为企业积极支持高校GIS教育,会带来哪些积极影响?

  A:目前,国内外不少GIS企业,特别是一些龙头企业,通过不同的形式,积极支持高校GIS专业教育,已经产生了非常积极的作用。总体来讲,产学研的有机融合,对于促进高校GIS专业教育模式的改革与发展,具有极为重要的意义。

  首先,国内外龙头GIS企业,带给高校最新的科技发展与社会应用讯息,对高校制定符合学科自身科学体系,又切实可行地面向国民经济主战场的人才培养方案,具有重要的意义;其次,与企业的有效合作,对于开阔教师的学术视野,提升教师的业务能力与水平,进而提升学生专业能力与水平,具有重要的作用;企业的很多案例,都能成为GIS专业教学的宝贵资源;目前,很多GIS企业已经成为高校GIS专业重要的实习实践基地,其中很多优秀的企业专业技术人员,也成为高校的讲座教授及指导教师。经过在这些校外实习基地的学习,学生可实现与未来就业的无缝对接。企业支持高校建立的众多GIS实验室,支持GIS教育界举办的各种活动,都对提高高校GIS教育质量,起到极为重要的作用。

  当然,高校GIS学科水平及人才培养水平的提高,为企业输送源源不断的高素质人才,亦对企业自身的发展起到非常重要的推进作用。

  Q:中国地理信息产业协会教育与科普工作委员会在GIS教育界组织了哪些主要的活动?

  A:中国地理信息产业协会教育与科普工作委员会会自成立以来,面向全国地理信息高等教育水平的提升及科学普及工作,组织了丰富多彩的系列活动,主要有:1、全国大学生GIS软件应用技能大赛:自2012年开始,每年一届,已举办过八届,现在每届参赛队伍超过140所高校;2、全国高校GIS专业青年教师讲课比赛:自2011年开始,每两年一届,已举办了5届,每届都有来自全国各个高校的青年教师50余名参加;3、全国地理信息科学教学研讨会:自2003年开始,每两年一届,由来自全国各个高校GIS专业教师参加学术交流,已举办了9届;4、全国青年教师GIS教学研修班:自2009年开始,已举办了8届,到目前已经发展成为每年一届,每届有来自全国50所高校以上的GIS专业青年教师参加;5、全国地理信息科学博士生学术论坛:一直由南京师范大学承办,自2009年开始,每两年一届,已举办了8届,每届都有来自全国各个高校超过100名GIS 专业博士参加;6、全国高校GIS教学成果评比活动:2017年举办了第一届,2018年举办了第二届,第二届有近40所高校参与。

  这些活动都在相当程度上推进了全国地理信息高等教育事业的发展。另外,工作委员会还积极通过开设精品视频公开课等形式推进GIS在大众的普及传播及在基础教育中的推广。所开辟的地理信息教学门户网站,其便捷的交流方式、丰富的教学资源,得到全国GIS师生的广泛好评。

  Q:请介绍一下目前教育部在强化教学方面一些新政策和导向。

  A:近年来,教育部采取了一系列重要的举措,积极推进本科教学质量的提高。其中核心工作在于:扭转不科学的教育评价导向,激发教育事业发展的生机活力,提升教育服务经济社会发展的能力,提高我国教育的世界影响力。

  所采取的一系列举措包括:1、把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程;2、围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革,促进学生刻苦学习;3、改革评价体系,全面提高教师教书育人能力;4、实施一流专业建设“双万计划”,大力推进一流专业建设;5、推进慕课建、用、学、管,推进现代信息技术与教育教学深度融合;6、加强平台建设,构建全方位全过程深融合的协同育人新机制;7、通过保合格、上水平、追卓越的三级专业认证,加强大学质量文化建设;8、切实做好高水平本科教育建设工作的组织实施。最近,高校正在落实教育部制定的若干“双万”新举措。即:一流专业建设“双万”计划、一流课程建设“双万”计划、基础学科拔尖学生培养“万人计划”、高校教师与行业人才双向交流“十万计划”、工科大学生实习“百万计划”等。

  地理信息科学专业,既属于理科(一级学科为地理学),而自身又具有一定的技术学科属性,我们工作委员会正与教育部地理科学类专业教学指导委员会合作,针对本专业的特点,通过一系列有效的活动,引导各高校努力跟上国家的改革节凑,提高GIS高等教育水平,努力为我国地理信息产业培养高素质的人才,为我国从地理信息产业大国走向真正的强国,做出我们的贡献。

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